Sociología

 DÍA 1

En el primer día de la asignatura, se nos presentó la asignatura, concretamente la parte de Natalia, con los temas que vamos a dar, las prácticas respectivas a cada tema, ponderaciones, etc.

DÍA 2

Durante la segunda sesión, empezamos con el tema 1, en el cual, leímos unos párrafos del Manual de Sociología de Macionis y Plummer, que explica qué es la sociología y cómo las distintas épocas de la historia con sus creencias, costumbres, etc., influenciaron en muchísimos aspectos. 

Posteriormente, vimos un video que trataba de explicar qué es el término sociología, tratando después la cuestión de que para conocer a una personas, se ha de conocer antes su forma de pensar, su perspectiva de las diversas cuestiones y ámbitos de la vida, entre otras cosas, ya que, no solo debemos fijarnos en su forma de vestir, de actuar, etc. 

Así mismo, durante la clase también se discutió acerca del suicidio y cómo la sociedad afecta al individuo y a su toma de decisiones. 

Para acabar la clase, vimos otros dos videos que trataban sobre la sociología y su práctica y sobre cómo nos afecta el café y su función social, respectivamente. 

DÍA 3

Durante la tercera sesión, nos enfocamos qué beneficios aporta la sociología en el ámbito de la educación. Para ello, vimos varios paradigmas en los que se basan la actual educación española. 

Una teoría que se es importante saber es la teoría funcionalista, ya que, ésta explica cómo es la sociedad, es decir, cómo organiza y qué funciones cumple cada grupo de personas en función del ámbito en el que nos encontremos. 

Otras teorías que también vimos son: la teoría del conflicto, la teoría del capital humano, al teoría de igualdad de oportunidad, la teoría de la privación culturas, teoría credencialista y la teoría de la reproducción. 

Todas ellas nos enfocan en el ámbito de la escuela, en la que nos explica que toda acción tiene una reacción, y que hoy por hoy, la escuela se enfoca en que sus alumnos/as aprueben y no que aprendan.

DÍA 4

Durante esta sesión íbamos a ver un vídeo que trata sobre la psicología social, no obstante no lo pudimos visualizar ya que ocurrieron diversos problemas técnicos. 

DÍA 5 

Retomando el vídeo "Psicópolos" que no pudimos ver la sesión pasada, en el cual vemos que hay un profesor llega a dar clase y les empieza a dar clase, sin embargo, el profesor de repente cambia la dirección de la clase asustando a los alumnos por las cosas que decía. Todo esto, para enseñarles cómo una persona puede construir una realidad creíble y la sociedad se la cree. 

Posteriormente, estuvimos hablando de cómo cada sociedad va creando un sistema educativo que se ajuste a las necesidades de cada época.  

DÍA 6 

Durante esta sesión, vino la periodista,  Alicia Avilés, para llevar a cabo un taller sobre la Competencia informacional, las fake news y la realidad. 

Nos explicó en qué se basaban las fake news, cómo detectarlas y cómo los periódicos digitales tienen departamentos encargados de detectar los bulos y quitarlos. 

De este taller, se nos mandó como tarea hacer una reflexión acerca de las fake news. 

DÍA 7 

Durante esta sesión, hablamos acerca del clima escolar y sus características. Después, vimos un video relacionado con este tema, desde la perspectiva de los adolescentes. 

De este video surgió la práctica 2, en la cual, tuvimos que hablar de cómo nos ha hecho conectar con nuestro yo adolescente?

DÍA 8 

En la última sesión magistral antes de las exposiciones grupales, estuvimos hablando de las comunidades de aprendizaje, de los distintos tipos que hay, etc. 

EXPOSICIONES GRUPALES 

GRUPO 2: INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD WEB

Esta exposición empezó explicándonos sobre cómo es de influyente la comunicación dentro de la sociedad red. Dentro de ella, podemos encontrar que hay información falsa, distintos temas de nuestra actualidad, etc. 

Gracias a la sociedad red, por otro lado, las escuelas y las familias están más conectadas, así poder establecer reuniones, entrega de notas, entre otras.

Como aportación personal, gracias a la sociedad red, hoy en día todos estamos mucho más conectados con los demás, ya que, como he mencionado anteriormente, la comunicación se mejoró muchísimo más. 

GRUPO 3: LA INVERSIÓN EDUCATIVA

En esta presentación se nos habló acerca de los gastos que lleva a cabo Castilla La Mancha en cuanto a la educación. 

Como aportación personal, considero que la educación es esencial para el ser humano, e invertir en ello es importante, ya que, sino los recursos serían más reducidos, y la educación no estaría tan completa. 

GRUPO 4: PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS

En esta presentación se ha tratado el tema de para qué sirven los estudios, ya que, es una pregunta que se suele plantear con frecuencia. 

Se nos ha presentado las ventajas de estudiar (más conocimiento sobre distintos temas, metas a largo y corto plazos, …) y las diversas salidas que presenta. 

Sobre todo, se hizo hincapié en que hay que estudiar lo que nos gusta, ya que, sino la tasa de abandono escolar aumenta notablemente.

Como aportación personal, he de mencionar que muchas veces podemos dudar de porqué sirve algunas cosas que estudiamos, dado que, las podemos ver como cuestiones que a largo plazo no nos sirve, sin embargo, con los años nos podemos dar cuenta de que sí nos sirvió.

GRUPO 5: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN

La presentación empezó por explicarnos la importancia de fomentar el mantenimiento de una autoestima sana, exponiendo algunos temas que están relacionados con la autoestima como los estereotipos.  

En el proceso de la creación de la imagen de uno mismo y sobre todo, en su personalidad, suelen copiar comportamiento de su medio más cercano y en relación con esto, adoptan el rol que la sociedad imponen para cada género. 

Cómo nosotros/as nos veamos a nosotros/as mismos/as tiene una considerable influencia posterior en cómo vamos a sentirnos emocionalmente.

Para la creación de la propia imagen, hay varios factores que intervienen en ella, como puede ser los círculos sociales más cercanos del niño/a (familia, amigos, etc.)

Como aportación personal, considero que esto ha de enseñarse a los niños/as desde las edades más tempranas, para así, evitar futuros problemas derivados de esto. 

GRUPO 6: LA COMUNIDAD EDUCATIVA

En la exposición nos hablaron acerca de la comunidad educativa y quiénes la formaban, donde vemos que dentro de ella están los propios alumnos, padres, profesores, etc. 

Después, nos explicaron los diversos órganos que hay, destacando el órgano educativo, los órganos colegiados de gobiernos, los órganos de cooperación docentes y los órganos de participación. 

Como aportación personal, me parece de suma importancia el hecho de organizar las cuestiones educativas y repartir las temas relacionadas con ellas. 

GRUPO 7: BULLYING

En esta exposición, nos han explicado qué es el bullying y los diferentes tipos de acoso escolar que se pueden dar. 

Posteriormente, nos expusieron las causas del porqué un niño/a puede convertirse en acosador, los factores que se encuentran dentro de un caso de acoso escolar y sobre todo, de los espectadores, quienes, generalmente, optan por no ayuda a la víctima. 

Como aportación personal, considero oportuno hablar de estos temas con los niños/as en clase y, sobre todo, que nosotros como maestros/as cuando observemos cualquier actitud violenta, podamos tomar cartas en el asunto y intentar solucionarlo.  

GRUPO 8: DERECHOS DEL NIÑO 

En esta exposición se nos ha explicado los diferentes derechos que tienen los niños/as. 

Aunque hoy en día existan estos derechos. no siempre lo estuvieron, así como, actualmente muchos de estos derechos no se respectan. 

Como aportación personal, he de destacar que es muy importante respetar los diversos derechos, así como, enseñar a los pequeños/as a mantener intactos sus propios derechos y los de los demás.   

GRUPO 9: LA INCLUSIÓN EN LA ESCUELA 

La presentación inició explicándonos en qué consiste una inclusión educativa y sus principales características, tales como que, la escuela ha de ser flexible en todos los ámbitos, uno de los valores más importantes es la humanización, el alumno como protagonista y el prestar más atención a aquellos alumnos que presenten más dificultades.

Así mismo, el hecho de crear una inclusión educativa implica el cumplimiento de ciertos objetivos que son: inclusión de todos los alumnos y alumnas, crear un sistema educativo único, prestar atención a todos los alumnos, fomentar la igualdad y, sobre todo, hacer que todas las personas puedan participar en la educación.

Para poder desarrollar la inclusión educativa, disponemos de varios recursos, como, por ejemplo, los recursos personas, los recursos temporales y los recursos materiales y didácticos.

Por otro lado, también se nos presentan varios consejos a seguir para poder crear un ambiente inclusivo en nuestras aulas: hablar sobre la inclusión, fomentar la interacción entre compañeros/as, utilización de metodologías dinámicas, incluir a los padres, destinar más tiempo a las tutorías grupales, realización de las actividades propuestas por los alumnos/as y reconocer y agradecer los esfuerzos de los pequeños/as.

Sin embargo, no todo puede ser un camino de rosas, por lo que, algunos de los obstáculos que encontramos son las creencias erróneas, las barreras físicas, los planes de estudio, los profesores, la falta de financiación y la legislación.

Como aportación personal, me ha parecido bastante el tema que han tratado y el enfoque que le han dado, ya que, han hecho hincapié en todo aquello que se puede conseguir si trabajamos duramente para derribar las anteriores barreras mencionadas.

GRUPO 10: ASPECTOS SOCIOLÓGICOS EN LA ESCUELA

En esta exposición se habló acerca de los aspectos sociológicos dentro de la escuela, estudiando la sociedad, etc. 

Se centraron principalmente en dos países: China e Italia, explicando su cultura, la ubicación geográfica de ellos y el sistema educativa que tengan.

Como aportación personal, me parece interesante el hecho de poder observar las distintas organizaciones educativas de otros países y así poder compararlos con nuestro país. 

GRUPO 11: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE 

Primeramente, nos hablaron acerca de las comunidades de aprendizaje, los objetivos de ellos y quiénes los forman. 

Así mismo, nos expusieron los tres factores para la creación de una comunidad de aprendizaje: igualdad, diálogo e inclusión. 

Como aportación personal, considero que la existencia de las comunidades de aprendizaje es fundamental, ya que, nos ayuda a nosotros/as como futuros maestros/as pero también a los niños/as, ya que, crearíamos un ambiente para el proceso de enseñanza - aprendizaje mucho más ameno.